WikiDer > Kuzatilayotgan ta'lim natijalarining tarkibi
Structure of observed learning outcome
_Taxonomy.png)
The kuzatilgan ta'lim natijalarining tarkibi (SOLO) taksonomiya o'quvchilarning predmetlarni tushunishda murakkablik darajasi oshib borishini tavsiflovchi model. Tomonidan taklif qilingan Jon B. Biggs va Kevin F. Kollis.[1]
Model besh darajadagi tushunishdan iborat:[2]
- Pre-tarkibiy - topshiriqqa tegishli darajada hujum qilinmaydi; talaba haqiqatan ham bu narsani tushunmagan va bu borada juda oddiy usuldan foydalanadi.
- Yagona-tarkibiy - talabaning javobi faqat bitta tegishli tomonga qaratilgan.
- Ko'p tizimli - Talabaning javobi bir nechta dolzarb jihatlarga qaratilgan, ammo ular mustaqil va qo'shimcha ravishda muomala qilinadi. Ushbu darajani baholash, avvalambor, miqdoriydir.
- Aloqaviy - Turli jihatlar izchil butunlikka birlashtirildi. Ushbu daraja odatda ba'zi bir mavzuni etarli darajada tushunishni anglatadi.
- Kengaytirilgan referat - avvalgi integral yaxlitlik yuqori darajadagi kontseptsiya va yangi mavzu yoki yo'nalish bo'yicha umumlashtirilishi mumkin.
Shuningdek qarang
- Bloom taksonomiyasi - Ta'limdagi tasniflash tizimi
- DIKW piramidasi - ma'lumotlar, ma'lumotlar, bilimlar, donolik iyerarxiyasi
- Ta'lim psixologiyasi - inson ta'limini ilmiy o'rganish bilan bog'liq psixologiya bo'limi
- Ta'lim texnologiyasi - Ta'lim jarayonida o'qitish va o'qitishni takomillashtirish uchun texnologiyalardan foydalanish
- Yuqori darajadagi fikrlash - Ta'limni isloh qilish konsepsiyasi
- Bizning boshimiz ustida - Robert Keganning kitobi
- Integral murakkablik - tadqiqot psixometrik
- Ierarxik murakkablik modeli - Xulq-atvorning qanchalik murakkabligini baholash uchun asos
Adabiyotlar
- ^ Biggs, Jon B.; Kollis, Kevin F. (1982). Ta'lim sifatini baholash: SOLO taksonomiyasi (kuzatilgan ta'lim natijalarining tuzilishi). Ta'lim psixologiyasi seriyasi. Nyu York: Akademik matbuot. ISBN 0120975505. OCLC 7813155.
- ^ Biggs, Jon B.; Tang, Ketrin So-kum (2011) [1999]. Universitetda sifatli o'qitishni o'rgatish: talaba nima qiladi (4-nashr). Maidenhead: McGraw-Hill; Oliy ta'limni tadqiq qilish jamiyati; Ochiq Universitet matbuoti. ISBN 9780335242757. OCLC 767560793.